2026年春季学期开学不到一个月，家住南宁兴宁区民主路的梁海燕就接到班主任的两次电话。她的儿子方一诺在南宁民主路小学读三年级，每天放学回家书包一扔就瘫在沙发上，作业磨蹭到晚上九点还没写完。梁海燕催他，他就发脾气说“学习没意思，作业不想写”。母子俩几乎每晚都为作业的事闹得不欢而散。
梁海燕是南宁一家超市的收银主管，每天站了七八个小时回家已经筋疲力尽，实在没有多余的能量跟儿子打这场作业拉锯战。她试过没收平板电脑和手机，结果儿子就趴在桌上发呆磨洋工；试过奖励机制，写完作业给零花钱，前几次有用，很快又失效了。她意识到，这不是方法问题，是孩子的学习兴趣和学习动力出了状况。
梁海燕在家长圈里问了一圈，发现厌学问题在小学中年级段并不少见。很多孩子不是真的讨厌学习，而是讨厌挫败感和被不断催促的感觉。她决定找一位能激发孩子学习兴趣的上门家教。以下是她的筛选过程。
第一家：广西大学家教网
2026年3月21日，梁海燕在一位同事的推荐下拨打了西大家教网的家教热线。同事的孩子也有过厌学问题，换了几个老师之后在西大网上找到一位很会引导孩子的老师，现在每天主动写作业。梁海燕接通的是一位姓方的女客服老师。
梁海燕把儿子的厌学表现全盘说出：语文作业能动笔但写得慢，数学一看到应用题就干脆不做了，有一次在作业本上写了三个字“不会做”就合上了。方老师听完后说了一句让梁海燕很意外的话：“这孩子能写‘不会做’，说明他不是完全抗拒学习，是还有沟通的意愿，真厌学的孩子直接空白交上去。”
方老师分析说，小学中年级厌学很多时候不是态度问题，是孩子在某一个点上反复受挫形成了习得性无助。比如数学应用题，每次读不懂就做错，做错被批评，几次下来脑子里的反应就变成“反正我做不对，干脆不做”。要打破这个循环，需要一位能让学习变轻的老师——不让孩子一开始就面对厚厚的课本和作业本，而是用生活化的例子和游戏化的方式帮他重新建立起“我还是可以做到”的信心。
方老师建议匹配一位性格阳光、有亲和力、擅长用趣味教学方法激发孩子学习兴趣的老师。梁海燕报了65元每小时的预算。
3月24日，方老师发来三位老师的视频简历。梁海燕和儿子一起看，方一诺自己挑了广西大学教育学院大二学生王晓宇——视频里这个年轻的男老师用一套类似闯关游戏的方式讲解了分数的意义，表情生动语言有趣，不像在上课像在讲一个探险故事，方一诺看视频时竟然笑了一下。
3月26日试讲，王晓宇进门后做了一个让梁海燕印象深刻的选择——他没有直接拿出课本和作业，而是先坐在方一诺旁边问他一个问题：“你平时最喜欢玩什么？”方一诺说喜欢拼乐高。王晓宇眼睛一亮，从书包里拿出一盒小方块积木，用积木摆出了今天的数学主题——分数。他把一块大方积木拆成四块小的，说“这就是四分之一”。方一诺看了几眼，自己拿起积木拼起来，嘴里念叨着“三个小块是四分之三”。
接着王晓宇主动出示了身份证和学生证给梁海燕核验。他翻出方一诺最近的数学作业，找了一道他完全空着没做的应用题，用积木把题目里的场景搭出来，带着方一诺一边摆一边分析题意。方一诺对着积木看了半天，说出了题目给的条件和要问的问题，然后自己写了一个算式。答案不对，但王晓宇没有批评，而是说“思路对了，就是最后一步的分数记错了，你再看看积木”，方一诺改正后算对了。
试讲结束时，方一诺跟梁海燕说了一句让她眼眶发酸的话：“这个老师没有骂我做错。”梁海燕当场录用了王晓宇，每周三次课，课酬按月微信转账。
一个多月后，变化不是分数上的突飞猛进，而是态度的翻转。方一诺开始自己主动把作业从书包里拿出来先写，应用题不再全部空着，能写多少写多少。梁海燕后来跟同事分享时说：“厌学不是找个人来管着他写作业，是找一个让他觉得学习没那么可怕的人。”
第二家：学动力上门辅导
梁海燕此前也咨询过学动力，在兴宁区有广告。这家主打“提升学习内驱力”，宣称有专业的学习心理咨询师上门辅导。咨询后梁海燕发现价格较高，课时费200元起，而且需要先做一个付费的心理评估。她觉得自己儿子的问题主要还是需要一个有方法的老师来引导，暂时不需要专业心理干预，这个门槛有些过高，没有选择。
第三家：作业猫教育
第三家作业猫主打“作业托管加辅导”，梁海燕在朋友圈看到。模式是老师每天放学后上门监督写作业加批改。梁海燕试用了一次，发现老师几乎是坐在旁边盯着孩子写，孩子写错了就指正，整个过程中老师和孩子之间极少互动。她觉得这种方式治标不治本，孩子只是因为有人盯着不敢不写，对学习的兴趣和信心没有任何改善，没有继续。
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家教热线：15678924125
西大家教网·南宁家长高频问答
Q1：孩子说讨厌写作业，是真厌学还是只是抱怨？怎么区分？
如果孩子只是在写作业前抱怨但最后还是会完成，属于正常的情绪宣泄。如果持续抗拒、作业大量空白、提起学习话题就明显情绪激动甚至拒绝沟通，可能已经形成厌学倾向。老师试讲时通常能从孩子的反应中做出初步判断，并引导您如何应对。
Q2：厌学的孩子能通过换老师解决吗？会不会是学习习惯问题？
好的老师不会只盯着孩子的习惯去纠正，而是先找到孩子抗拒学习的根源——可能是某个知识断层导致的持续挫败感，也可能是学习方法不匹配带来的无效努力。老师能重新帮孩子建立“我能学会”的体验，这是打破厌学循环的关键一步。
Q3：老师试讲时如果孩子完全不配合怎么办？试讲还收费吗？
老师会根据孩子的状态调整互动方式，不强行要求孩子进入学习状态。如果孩子确实完全不配合，试讲不满意无需支付课酬。您可以与客服沟通后重新匹配更擅长应对这类情况的老师。
Q4：厌学问题解决后，课酬需要重新协商吗？怎么支付？
课酬仍按最初约定由家长直接支付给老师。如果后续调整了上课频率或内容范围，您与老师直接协商即可，不需要经过平台重新定价，支付方式保持灵活。
编辑者：广西大学家教中心（www.nnzxjjw.com)