教员编号 |
姓名、性别 |
就读、毕业高校
专业、学历 |
可教授课程 |
自我描述 |
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2009920 |
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广西医科大学
翻译
硕士在读 |
小学英语, 初一初二英语, 初三英语, 高一高二英语, 高三英语, 英语口语, 新概念英语 |
性格开朗热情、耐心细致，善于倾听学生的困惑，能够快速与学生建立良好的沟通关系。在教学过程中，我注重引导学生自主思考，挖掘学生潜力，针对不同学生的学习特点制定个性化教学方案。擅长将抽象知识转化为生动易懂...
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2025/9/19 11:02:59 |
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2009822 |
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广西民族大学
汉语言文学
本科大三在读 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 小学奥数, 初一初二语文, 初一初二英语, 初三语文, 初三英语 |
1.初中考成绩优异，上的都是本地重点初高中的重点班级，小升初几乎全科满分，中考7A+，对语文和英语比较感兴趣，喜欢总结解题方法和积累佳句美文，有自己的提升方法，成绩稳定在108+，初中英语成绩稳定11...
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2025/9/19 10:25:00 |
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2009910 |
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南宁师范大学
英语
本科大三在读 |
小学英语, 初一初二英语, 初三英语, 高一高二英语, 高三英语 |
实战教学经验：累计 2 年家教及教育机构教学经历，擅长中小学英语提分，曾帮助学生中考英语成绩提升 25 分。
全程跟踪服务：课后整理学习笔记，定期进行学情反馈，与家长协作制定个性化学习计划。
可授...
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2025/9/19 10:24:48 |
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2009878 |
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广西大学
英语
本科大四在读 |
初一初二英语, 初三英语, 高一高二英语, 高三英语 |
本人现大四毕业生，今年考研广西大学英语专业，初试和总成绩第二，成功上岸。 性格开朗，沟通能力强，有爱心，耐心负责，教学灵活，相关知识扎实，善于发现学生优势与劣势，帮助取长补短，查漏补缺，能够指导性地辅...
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2025/9/13 15:37:35 |
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2008880 |
李教员.(女)
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广西师范学院
英语翻译
在职培训机构教师 |
小学英语, 初一初二英语, 初三英语, 高一高二英语, 高三英语, 英语口语, 新概念英语, 英语四级 |
本人毕业于广西师范学院英语翻译专业，曾就职于课外辅导培训学校，目前就职于中学。有丰富的中小学一对一家教，以及小班辅导教学经验。可辅导中小学笔试及英语口语。性格开朗健谈，和学生相处愉快，学生成绩有所提高...
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2025/8/28 15:19:33 |
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2009917 |
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广西大学
电子信息工程
在职培训机构教师 |
小学英语, 初一初二英语, 初三英语 |
本人高考英语140分。基本功扎实，深谙学习的方法和窍门。毕业后曾有一年智能穿戴设备公司硬件部分的就职经历，能够良好和各种类型的学生相处融洽，以自身的经历去对学生有正向的影响。目前有上高中上大学的学生依... |
2025/8/27 16:53:29 |
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2009916 |
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广西外国语学院
英语
在职培训机构教师 |
小学英语, 初一初二英语, 初三英语, 高一高二英语, 高三英语, 英语口语 |
（目前教授小初中多一些）
机构嘉奖：汤姆之家年度优秀教师。
2023年任南宁乡镇支教“红粉笔”团队教研组组长，或南宁优秀支教团队称号。
有海外工作经验，能够与各种性格的小朋友合作学习。给小朋友营... |
2025/8/27 16:38:10 |
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2009914 |
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南宁师范大学
英语
本科大三在读 |
小学英语, 初一初二英语, 初三英语, 高一高二英语, 高三英语 |
就读于南宁师范大学英语专业，系统学习综合英语、英语听力、英语口语、英语写作等课程，专业成绩排名年级前 20%。
持有英语专业四级证书，具有优秀的英语听说读写能力，对英语语法体系和词汇运用有深入理解。... |
2025/8/7 15:47:09 |
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2009913 |
梁教员.(女)
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广西大学
公共事业管理专业
本科大四在读 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 初一初二语文, 初一初二英语 |
我是一名对教育充满热忱的家教老师，从2022年高考毕业后就开始投身于家教行业，本人2022年高考成绩590+，其中语文成绩120+，英语分数130+，有较为系统且扎实的学科知识与教学经验。在... |
2025/7/16 15:47:36 |
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2009912 |
苏教员.(男)
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南宁市第三中学
高中
高中毕业 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 初一初二语文, 初一初二英语, 初一初二数学, 初一初二物理, 初三语文, 初三英语, 高一高二语文, 高一高二英语, 高一高二数学, 高三英语 |
相关科目成绩：中考：2A+（语数）4A 初中数学物理长期110+，90+高考：英语：131；理综：250 总分成600+ 985高校准录取高中英语长期135+ 数学多次120+ |
2025/7/14 21:58:16 |
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