南宁家教-如何提高做计算的能力

发表日期：2023-03-26 17:52:03 | 作者： 作者： | 电话：156-7892-4125 | 累计浏览：0

南宁家教老师：

学习算术的技能是从幼儿园的时候就开始学一些初级知识的。这样可以增进孩子学习知识的进度以及加深对数学计算的印象。但是有很多孩子由于太小，所以接受能力不是太好，那么如何提高做计算的能力，下面南宁家教小编和大家分享一下。

如何提高做计算的能力

基本运算量的扩展。所谓基本运算量是指我们小学、中学以及大学中所有数学、物理、化学、生物等等疑难问题都是基于一个个的数学计算的所涉及的计算方式，结果的正确与否实际上包含两个方面的问题：思路的正确和计算的正确。常见的就比如九九乘法表，从1×1到9×9，但对于数学运算的能力训练的方式并不仅限于此，比如珠心算，再如印度人的九九×九九乘法表，特别是后者更具有可操作性。

提高运算速度和精确度的方法：抬头加 是《史丰收速算法》中快速计算加法的计算方式，并非本人总结，但该方法的计算方式用于一口清速算快速得出结果的确是非常之好。错位加 这是本人总结出来的，在传统加法算式中将十位和个位错开，一上一下，省略了每一排先加后进的脑算过程，将计算过程统一为先乘后加，没有中间环节数字的干扰，速度比较快。适合初中以上学生学习。

错位乘 这个人根据上面的思路总结的。魏式系数 是魏德武先生总结的乘法快速运算，但讲解的过于复杂，本文对于魏式系数的计算过程进行了精简，更容易理解。对于日常学习又没有精力进行专门的数学精度训练的同学可以使用本人总结的错位加和错位乘，对这方面内容比较感兴趣的同学可以学习抬头加和魏式系数的运算，将自己的基本运算量从9×9扩展至99×99，你就会发现以前在考试过程中再也不愁算的慢，容易算错了。

各种各样因素的影响，比如粗心大意、心不在焉等，学生在计算的时候会出现运算顺序出错等问题，在计算中，学生根本不明确要先算什么、再算什么，这在很大程度上阻碍了学生计算能力的提高。比如，学生在计算32+40÷4的时候，有的学生就会先计算算式前面的32+40，这样做显然是不对的，甚至有的学生在计算简单的加减法混合运算比如31+23-20时，会先计算23-20，这些问题是计算中最基本的问题，也是学生常常犯错误的地方，而这些错误都是可以避免的。

在计算中，一个简单的抄错数或者是符号都会影响学生的计算效果，这类问题在学生中出现得最广泛。（1）抄错数字。比如学生书本上的题目是24÷3，学生抄在作业本上的时候就变成了42÷3，或者学生在横式计算上是24÷3，在竖式计算的时候就写成42÷3；（2）抄错得数。经过一系列的计算，学生已然得到了正确结果，可是在书写的时候却将答案写错了，比如最终的答案是213，学生却将答案写成231。

以上是南宁家教小编和大家分享关于如何提高做计算能力的相关问题。可见提高孩子计算能力，其中主要包括需要孩子减少粗心大意的成分，这方面的培养是要从孩子在生活日常中加以改正的，所以需要家长多方面的配合。